美術館の職員三人が話しています。

男１：最近子供の来場者が減ってるよね。小学校低学年ぐらいの子供にも絵に興味を持ってもらえるようにしたいと思うんだけど、何かいい方法ないかな。

女：そうですね。子供向けに作品の説明をパンフレットにして配ったらどうでしょうか。作品の脇にある解説は子供には難しいので。

男１：うん、そうだね。

女：あと、好きな絵を真似て書けるように、画用紙と色鉛筆を貸し出すのもいいかもしれません。もともと絵を書くのが好きな子向けの方法かもしれませんが。

男1：うん。

男２：あのう、子供向けなら遊び感覚のあるものが喜ばれるんしゃないでしょうか。絵をさあっと見るんじゃなく、一枚一枚じっくり見るきっかけになるように。例えば、クイズを出すとか。

男１：なるほど。

男２：あと他の方法としては、入り口で絵の一部分のコピーを数枚渡しておいて、それぞれどの作品かを探すのもパズルみたいで楽しみながら鑑賞できると思います。作るのちょっと手間かかりますが。

男１：子供はそういうの好きそうだね。うん、どの案もいいけど、特に、絵が好きってわけじゃないこの興味も惹けるのがいいね。絵の説明は簡単にしたとしても、小学校１、２年の子に読んでもらうように作るのは難しいから、そうすると、あとのふたつかな。

女：そうです。個人的にはいくらコピーと言っても絵を切るのは抵抗がありますが。　

男１：それもそうだね。じゃ、簡単に準備できるほうから始めようか。

この美術館では、子供向けにどんな工夫をすることにしましたか。

1. 子供向けのパンフレットを配る

2. 画用紙と色鉛筆を貸し出す

3. 絵に関するクイズを用意する

4. 絵の一部から作品を探すゲームを用意する。

出版社で雑誌の記者と編集長が話しています。記者はこのあと、何をしなければなりませんか。

男：編集長、この間、確認をお願いした特集記事の原稿、見ていただけたでしょうか。
女：うん、見たよ。四十代からの転職がテーマだよね。うまくまとめられてはいるんだけと。転職経験者の話はインタビューを元にしてるんだよね？
男：はい。五人の方にインタビューした内容をまとめて記事にしてあります。
女：五人か、うーん、まあ、人数はそれでよしとして、内容を要約するために言葉を言い換えたりしてると思うんだけど、その人たちが使った表現をそのまま記事に盛り込むといいんじゃないかな。生の言葉のほうが断然インパクトがあるから。
男：ああ、はい。
女：録音したインタビューは文字にしてある？
男：ええ、全部ではないんですが、重要なところは。
女：そう。じゃあ、その中で、記事にそのまま使えそうなのがないか見てみて。せっかくインタビューしたんだから、最大限活かさないと。
男：はい。

記者はこのあと、何をしなければなりませんか。

男：貸してくれたDVD見たよ。最後の結末には意表を突かれたよ。

1　えっ、最後、驚かなかったの？

2　予想外の展開だったでしょう。

3　疲れるほど長い話じゃないと思うけど。

語学学校で職員がこの学校の講師に話しています。講師は何をしなければなりませんか。女：講師の先生方にお知らせとお願いがあります。来年度から、本校の受講生が自由に使える自習用のオンライン教材を導入することになりました。これは、受講生へのアンケートをもとに開発したもので本校のホームページからアクセスし、音声を聞きながら単語が学べる教材です。受講生から質問があるかもしれないので、どのような教材か把握しておいてください。閲覧は明日から可能です。アクセスに必要なIdとパスワードは今からお配りします。パソコンの設定は不要ですが、もしアクセスしてみてご不明な点があれば、事務にはお問い合わせください講師は何をしなければなりませんか。

ほら、そこのラーメン屋、すごい行列。並ぶ人の気が知れないよね。

1. ちょっと、今から並ぶ気?

2. いくら人気があっても、並んでまではね。

3. 確かに、並んだ甲斐がありそうだよね。

女：あの、ファイルの整理はもう少しテキパキやってもらえますか。

１．間違いに気づかず、すみません

２．適当にやったつもりはないんですが、すみません

３．要領が掴めなくて、すみません

社長が新入社員に話しています。

M：新入社員の皆さん、皆さんは昨今の競争社会を生き抜くためには誰にも負けない何かを一つ持っていることが大切だと思っているかもしれません。ですが、この不確かな時代いつどんな経験がどんな場面で役立つかは誰にもわかりません。ですから始めから一つのことに的を絞るのは視野が狭くなり得策とは言えないでしょう。自分には専門外だと思ってもそれに全力で取り組みその経験を重ねていくことは後々その人の宝になります。何事にも挑戦する気持ちを忘れず、自分に向いていないと思ったことにも前向きに取り組んでいくことが肝要だと思います。

社長が伝えたいことは何ですか。

1得意分野を持ってほしい

2さまざまな経験をつんでほしい

3自分の専門をいかしてほしい

4競争心を持ってほしい。

ある町の集まりで議員が話しています。議員は地域の特産品プロジェクトにおいて、何が一番重要だと言っていますか。

女：地元の農産物を使ったお菓子など、特産品を生み出すプロジェクトは、わたくしども行政に関わるものの大切な仕事の一つです。具体的には、特産品を考案して、業者のみなさんとともに販売ルートの開拓を行っています。また、専門家の協力を得て、魅力的なパッケージを考えることも行っています。しかし、行政主導では限界があります。地元の産業の担い手のみなさんと、特産品がもたらすメリットを共有してこそ、良い特産品が生まれ、それが地域活性化につながるんです。

議員は地域の特産品プロジェクトにおいて、何が一番重要だと言っていますか。

ラジオを聴きながぢ、女の人と男の人が話しています。
ラジオ:今日は秋の夜長にお勧めの本四冊をご紹介します。まずは昨年の文学賞を受賞した「りんご」。四十代女性編集者と三十代フリータ ーの男性、そして二十代の女子学生が三人で一軒屋を借りて暮らすというストーリーです。世代の違う三人の交流を丁寧に描いています。続い て「秋の日」、一人暮らしの老人が訪問ボランティアで来る若者に自分の人生を語るうちに、互いの孤独から解放されていく話です。三冊目は 「分かれ道」。日本の金融業界を巡るサスペンスですが、同時に主人公の成長も描かれています。最後は「金魚」。そばやの主人の目を通して、 江戸の文化が開花した時代の人々の様子を生き生きと描いた作品です。

女:これ、私はもう全部読んじゃった。老人の話が一番面白かったなあ。

男:僕もどれか読んでみようかなあ。

女:銀行の話なんかがいいんじゃない。

男:うーん、うちに帰ってまだ仕事のことなんか考えたくないよ。 し

女:そうか、サスペンスだから好きだと思うだけど。ええと、後は時代小説はあまり読まないでしょう。けっこうおもしろいけど。

男:そうだね。どっちかっていうと、現代もののほうがいいかな。うーん、老人の話がいいかな。ね、三人の共同生活の話って恋愛ものなの? 女:いや、そうなりそうになるんだけど、ならないんだよね。そこがおもしろいかなっと。

男:そうか。じゃ、そっちを先に読もうかな。

質問2男の人はどの本を最初に読むことにしましたか。

会社で、女の人と男の人が話しています。女の人はこれからまず、何をしなければなりませんか。

女：あっ、課長、今山川デパートから昨日うちが納品した商品に間違いがあったと電話がありまして。

男：えっ。

女：新しいデザインのTシャツを百枚納品すべきところ、五十枚しか届いてないそうです。

男：それはまずいなあ、まだ電話は繋がってる。

女：いえ。課長が席を外されていたので、折り返しかけ直すとお伝えました。

男：じゃ、それは僕が。で、えっと、まず、倉庫の在庫を確認してみて。

女：はい。在庫はありませんでした。工場の方で、商品はもうできあがっているんですが、工場から倉庫に届くのは明日になります。

男：そうか。できているなら、工場から入荷するのを待ってるより、こっちから直接行っちゃった方が速いなあ。じゃ、それ頼めるかな。で、その足で謝罪も兼ねて届きに行ってくれる?

女：分かりました。じゃ、工場に連絡してから出ます。

男：いや、連絡はこっちでしとくから、君はすぐ向かって、できるだけ早い時間に商品をデパートに届けたいからね。必要枚数を受け取れるよう手配しておくよ。

女：はい。

女の人はまず何をしなければなりませんか。